Проблемы современных детей: трагедия нового поколения

Все чаще и все серьезнее звучит вопрос о глобальной проблеме – потерянном поколении современных детей. Ребята поголовно играют в жестокие компьютерные игры, чуть ли не с младенчества страдают депрессивными расстройствами, от историй об агрессивном поведении детей по отношению к сверстникам волосы встают дыбом, а о подростковом суициде и наркомании давно бьют в набат. И это далеко не весь перечень проблем детей в современном обществе. Шокирует даже не то, что все это происходит. Обескураживает нас, взрослых, что все это развивается на фоне настоящего благосостояния и изобилия, предложенного современным детям, о котором мы сами, в нашем детстве, не могли даже и мечтать. И дело даже не в том, что еще 100 лет назад ребенок вынужден был в раннем возрасте работать, чтобы помочь родителям выжить. Сегодня каждый ребенок может все детство посвятить нормальной, неспешной подготовке к взрослой жизни. Уникальные компьютерные программы для обучения, в том числе и с самого раннего возраста. Интернет-технологии, которые позволяют за считанные минуты получить доступ к любой информации в любой точке планеты. Сотни тысяч педагогов, психологов хотят помочь юному поколению самообозначиться и самореализоваться. А результат — хуже, чем печальный.

В этой статье Вы узнаете ответы на такие вопросы:

• В чем особенность современных детей мира и России? В том числе и психологическая...

• Почему с каждым годом катастрофически растет количество проблем современных детей?

• Как учитывать особенности современных детей для правильного воспитания?

Уже столько раз мимоходом приходится мне слышать, как родители попрекают детей тем, что они им дали:

«Да я в твои годы одну игрушку имел и доволен был. А тебе вон велосипед купили, хоть бы спасибо сказал. Нет, уже ноет — машину самоходную подавай, как у Ваньки. Ни благодарности, ни уважения»...

«Ты знаешь, как меня дед порол за такое? Да он бы меня убил! А ты что? Никто тебя не наказывает, все тебе дают. Все условия тебе создали для развития: и комната своя, и компьютер, и телефон, и все на свете. Так он еще и выкобенивается!»

«Ты долго еще орать будешь? Сколько можно уже! Закрой рот, я сказала. Это купи, то купи, покупали уже сегодня, хватит! На тебя не накупишься»

И еще много-много всего. Казалось бы, уже и попривыкнуть можно. Ан нет, каждый раз вздрагиваю. И не за праведный гнев родителя, нет. За ребенка, желания и амбиции которого абсолютно не учитывается. В каждом диалоге, в каждом слове, который выкрикивает родитель, стоит стереотип «Я тебе дал (тут следуют вариации, либо то, что ты хотел, либо то, чего у меня в детстве не было, но я очень сильно хотел, но мне было недоступно), а ты, маленький негодник, не ценишь, не ощущаешь радостью, не используешь во благо». Упрек, осуждение, обида — все это слышно в голосе родителя.

Оно и понятно — он старается, он хочет дать ребенку все самое лучшее, что только можно. Но выходит то наоборот. И вместо того, чтобы задать правильный и очевидный вопросы к себе: «Может быть, я, как родитель, что-то делаю не так? Может быть, я не вижу особенности современных детей? Может быть, есть и моя вина в том, что ребенок растет вот таким?», взрослый срывает злость на дитяти, крича на него, попрекая, а где-то даже и избивая. Но чаще всего, и ужаснее всего, родители просто машут рукой на проблемы детей: «как-нибудь, да срастется, все будет хорошо, перерастет», — думают они. И каков результат? Печальный: потеря, в прямом смысле этого слова, то есть физически (через суициды и наркотики) целого поколения современных детей. К слову сказать, на самом деле перспективных, и очень хороших, просто непонятых собственными родителями и вообще всеми взрослыми.

Кто виноват, что ребенок дурноват?

Давайте посмотрим со стороны, как на самом деле ставится вопрос проблем детей в современном обществе? Их примеряют к взрослым (при этом развитый и реализованный взрослый выступает золотым эталоном), или к детям прошлых поколений, и проводя параллели и сравнения, всем становится очевидно, что современные дети, со своими особенностями развития, — это сплошной кошмар. Только посмотрите, сколько проблем они сегодня создают: как нам, взрослым, сделать так, чтобы не было ранней сексуальной жизни, ведь мы такое себе не позволяли в наше время? Что делать с детьми-наркоманами, которые готовы на все ради новой дозы? Как ограничить ненависть и неприязнь детей к сверстникам и взрослым?

Никто даже не замечает, что проблема как раз не в современных детях, а в том, что эталон, по которому их меряют, не подходит ни по размеру, ни по форме, да вообще ни по чему. Их нельзя сравнивать с предыдущим поколением в принципе, а значит необходимо не примерять их, а задавать себе другие вопросы. Что собственно нужно новому поколению? Почему оно растет кривое, косое, уродливое? Где мы, взрослые, не понимаем его, что оно выражается в депрессиях, суицидах, агрессии? Может быть, ребенок только выглядит дурноватым, потому что мы на него смотрим и ставим в определенные рамки, в которые он уже по природе своей вписаться не может?

Пока что всем взрослым кажется, что эти вопросы лишние. Однако чем больше мы откладываем их в сторону, тем больше теряем новое поколение современных детей. Только задумавшись над их проблемами не со своей стороны, а с их позиции, мы сможем дать шанс нормальному будущему.

Эволюция природы и человека: в чем трагедия и проблема современных детей?

Ребенок приходит в этот мир ни с чем. В нем нет ничего лишнего. Голый и босой комочек с небольшим набором рефлексов, которые помогают ему бороться за жизнь. В нем нет злости, ненависти, жестокости. С первого дыхания, с первого взгляда, с первого движения начинается животная борьба: жить. И дальше, с ростом и взрослением, все, что хочет ребенок — жить и наслаждаться жизнью. От месяца к году, от года к трем, и дальше, дальше — в школу, в институт — все время идет развитие и стремление к тому, что будет приносить радость, счастье, ощущение достаточности, защищенности, спокойствия. Но где-то на этом пути что-то вдруг щелкает и ребенок почему то, прямо ни с того ни с сего (как искренне уверены окружающие), становится придурошным, неуправляемым , истериком, ворует  или проявляет жестокость. И впору задать вопрос: как из идеального комочка, который пришел в этот мир без ничего, получилось вот это самое, которым мы его обзываем?

Все малыши до годика такие хорошенькие.
Все без исключения.
Когда видишь младенца, не можешь не умиляться.
Да, конечно, крохи часто болеют и плачут,
но все равно мы в них души не чаем.
А потом...
они на глазах превращаются в чертей:
требуют, вопят, кричат, ломают,
словом — делают, что хотят...
и никакой управы на них не найдешь,
так и хочется голову отвернуть да выбросить!

Наверное, оставалась бы эта загадка без ответа до скончания веков, если бы не новейшее знание — системно-векторная психология Юрия Бурлана, которая приоткрывает для всех желающих истоки абсолютно всех проблем и конфликтов, которые есть не только между людьми, но и между поколениями. С этими знаниями мы наконец-то можем понять, в чем состоит извечная проблема «отцы-дети»  и в чем состоит особенная трагедия и проблема современных детей, нового, инновационного поколения, на плечах которого лежит не такая уж простая ноша.

Итак, чтобы разобраться в этом вопросе, надо ответить на вопрос: Что нами движет? Почему одни люди поступают так, а другие иначе? Через системно-векторное мышление можно легко понять, что человека определяют его желания, которые вписываются в единую матрицу психического, состоящую из 8 векторов.

Именно в росте желаний и лежит корень проблемы. Для удобности, лучше всего сравнить эволюцию человека с эволюцией животных, которую все мы изучали в школе. Ученые давно изучили и показали нам, как развивается, эволюционирует вся природа, животный мир. В разрезе одной человеческой жизни не видно изменения в видах и родах рыб, птиц, млекопитающих, но если проанализировать весь их жизненный цикл на протяжении 14 млрд. лет, то становятся очевидной глобальная эволюция, которая отражается на внешности животной природы. От простой клеточной формы к первым головастикам, от рыбы к земноводным, от хладнокровных к млекопитающим, от плавников к крыльям — весь мир проделал огромный путь развития, которое выразилось во внешности. Но с точной уверенностью можно сказать, что современные макака, чайка, слон и муха — все потомки одной единственной клетки, которая произросла таким разнообразием формы. В тоже время внутреннее наполнение, то есть желания, всего животного мира остается неизменным. И макака, и чайка, и слон, и муха, все движутся инстинктами, рождаются, стараются выжить, в меру сил и способностей обеспечивают себе прокорм и питье, продолжают род и уходят в небытие через смерть. У абсолютно всех животных это происходит одинаково по внутреннему содержанию, но несколько разно по форме.

Человек внешне почти не меняется — у него не вырастает больше зубов, не формируются рога, не пробиваются крылья. Его эволюция прямо противоположна животной: она происходит внутри человека, а по форме он остается таким же самым, каким и был создан. В чем же состоит эволюция человека? В развитии и увеличении его желаний, которые дают импульс к изменению всей жизни. Достигнув желаемого, человек стремится за большим удовольствием, за большим наполнением желания. И каждый раз, достигая его, он увеличивает желания вдвое, продолжая гонку на повышение. Давным-давно человек догадался создать колесо — долгое время это было верхом инженерной мысли. Прошли тысячелетия, и он продолжил свою мысль, создав подвижный блок из системы колес, с помощью которого стал способным поднимать немыслимые тяжести.

Сегодня мир идет на развитие огромными шагами. Если в древности на инновации, уходили сначала тысячелетия, а потом столетия, то сегодня сногсшибательные изменения происходят, чуть ли не каждый год, а то и месяц. Уже не успеваешь закрыть рот, распахнутый от удивления, увидев новинку рынка, как она сменяется еще большей, новейшей, необычной. А кто все это создает? Наше внутреннее желание, толкающее нас на повышение. Нам уже не нравится кнопочный телефон, нам подавай смартфон, да самый тонкий и красивый. Нам уже не подходит обычная кастрюля, мультиварка с сотней режимов еле-еле удовлетворяет спрос. И так во всем, в каждой области жизни.

В чем состоит психологическая особенность современного ребенка? В том, что он уже, будучи совсем маленьким, имеет несравнимо большие желания, чем имели мы в его возрасте. Он внутренне эволюционировал, оторвался от своих родителей настолько, как в животном мире современная птица оторвалась от первого земноводного, появившегося на земле. Может ли понять такой предок своего ребенка? Нет такой возможности, нет такого понимания, и нет такой потребности.

Разрыв между желаниями в поколениях легко увидеть не только на маленьких детях, а даже и на тех, кому сейчас 30-40 лет. Мы все легко освоили компьютер и справляемся с ним без труда: написать письмо, прочитать новости, залезть в одноклассники — кто из нас этого не умеет? А наши родители? Легко ли им это дается? Даже те, у кого есть два высших образования по математике и физике? Для подавляющего большинства из них компьютерная техника остается чем-то непонятным и слишком сложным, они не могут найти на экране, куда нажимать мышкой, не видят простой навигации, не понимают, как это работает. И все это не потому что они старые и глупые — а потому что в их поколении не было желания к этому, не было необходимости. А у нас есть — и есть реализация для нашего желания: компьютер и интернет. Разрыв между нами и новым поколением детей по самым скромным оценкам в десятки раз больше, чем между нами и нашими родителями в этом маленьком примере.

Все проблемы современных детей не в том, что они плохие, а из-за того, что их желания слишком большие по объему. В принципе, именно в этом всегда лежала проблема «отцов и детей», когда новое поколение уже не могло наполниться тем, чем жило старое. Сегодня же этот разрыв настолько катастрофический, что выливается в трагедию: тысячи детей кончают жизнь самоубийством, уходят в наркотики, начинают жить слишком ранней половой жизнью, что приводит к деградации психики, и так далее и, тому подобное.

В отличие от древнего земноводного, которому никогда не понять своего потомка — птицу, у современных родителей есть насущная потребность воспитать здоровых детей, не упустить новое поколение, дать современным детям будущее, которого они заслуживают, не сломить психологически, поддержать, дать свое одобрение, задать правильный путь. Только в таком случае мы можем говорить о нормальном развитии мира, а не его разрушении.

Что сегодня самое лучшее может сделать родитель по отношению к своему ребенку? Единственное — понять его. Не судить через себя, не пихать в рот то, чего в детстве самому не хватало, не задаривать новейшей техникой, не сидеть и надеяться, что «оно само как-то перерастет», а приложить усилия и начать понимать ребенка: его настоящие потребности и желания, его устремления, его особенный путь. Тем более, что сегодня существует методика, которая позволяет сделать это просто — за несколько десятков занятий по системно-векторной психологии можно научиться основам знания и понимания векторов человека, в том числе и собственных детей.

Тысячи людей уже прошли тренинг и поделились своими положительными изменениями в отношениях с детьми. Читайте их здесь.

Чтобы попасть на бесплатные, вводные лекции достаточно оставить свои данные по этой ссылке.

Если вас интересуют темы, неразрывно связанные с психологией человека, обязательно в форме внизу оформляйте подписку на нашу уникальную рассылку. В каждом выпуске вы найдете актуальные вопросы для развития и самопознания.

Автор Виктория Романова

Статья написана с использованием материалов тренингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана